1、需要社工相關資料的人,可以到又邊的輔大社工去找。 2、關於在福智的學習可以到右邊的福智點選。

目前日期文章:200712 (13)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要
心理衛生
2007/11/02上課內容:認識我們的情緒-焦慮、失落
一、焦慮:
(一)導致焦慮的情況:
1、要脅的情境越阻礙需要的滿足,越焦慮。
2、當需要受到阻礙,但沒有其他替代方案可以解決,越焦慮。
3、小草擊毀了駱駝現象,當壓垮駱駝背後的一根稻草降臨到自己身上時。心中原本就有壓力,突然一個小焦慮,自己就崩潰了。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

宗薩欽哲仁波切開示──
  

在佛教裡,出離有很多種含義和解釋,我遇到的很多人都把佛教的出離理解為遠離人世,就像悉達多太子曾經做過的那樣,不過這種解釋容易把尚未準備好的人嚇跑,佛陀並不打算剃光每個追隨者的腦袋。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

按照課本的對話情境,做了下面的分類,我總共分為幾類,並解析:

一、為甚麼盡力輔導了,但是案主為什麼都沒有改變?難道是輔導無效?
* 解析:諮商員不應該認為輔導是萬能的,應該對諮商工作抱持較合理的看法,除了要深入瞭解輔導的功能與限制,並要接受輔導的限制。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

末學八十三年底學廣論至今已十一年,感覺卻比十三年前大學所念的物理還不熟──物理的內容現在還有印象,但廣論就一片模糊。
  僧團最近因有多位法師不斷強調聽師父廣論錄音帶的殊勝,末學就用心聽,在聽之前會先好好供養祈求,且觀想師父是在虛空中對我做教誡。有先這樣做緣念時,每次聽,幾乎都會有一種感覺,覺得師父就好像在這段時間要出遠門,深怕我這獨一愛子做錯事,走錯路,而受無量苦,所以他就把對我這獨一愛子的所有關愛與叮嚀,錄在一百六十卷廣論錄音帶裡,希望我能好好的聽,照著去做,快快樂樂地等著他回來。也因此,聽錄音帶時,不再只是對著冷冰冰的機器的感覺,而是能真實感受到師父的每一字、每一句都流露出對我的用心。這是以前從未感受到的。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

社會工作研究法
2007/10/25上課內容:社會研究的倫理與政策(CH 18)
不能破壞研究場域,研究要有效度(找到真實)和信度(重複做研究而可以得到相同的結果)。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

鳳山寺 十月培訓1020-1021培訓
培訓時間流程
日期 / 時間
10/20
10:30-11:40 總介紹兩天課程
11:40~13:45 休息出坡
14:00~15:40 探索心靈的歸向
16:00~17:30 <<我的信仰>>--信仰的偶象
17:30~19:00 晚餐體驗
19:00~20:30 Q&A
10/21
06:00 起床
06:30~07:00 早餐
08:00~09:50 善知識的十德相
10:10~11:30 生命的導師
13:40~14:40 小組分享
15:00~16:00 結示

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

為學 - 淨遠法師
為學 (source)

鳳山寺僧

  日常師父對此篇學習心得的評語是:「真功夫!」文字中字字出自依師如法實踐的勤苦錘鍊,得來不易,同學可於文字背後所蘊含之實義多加研索。師父並特別叮囑,文字的理解與真正實踐所得之驗證有很大差別,幸勿以理論之了解及能言善道代表學習之真正成果,而致自限。

  師父希望弟子眾寫一些修學心得。我學廣論十年,多少有一點點體會,故整理記敘如下。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

心理衛生
2007/10/26上課內容:愛與關係
一、愛
(一)人人都有愛與被愛的需求:
省思:
1、我是不是需要在生活中主動關心別人?
2、是不是我希望別人接納與愛我現在的樣子?
3、我希望有自己獨特的時間,同時也需要別人的陪伴。
4、我比我自幾所想的更能幫助別人。
5、我開始學習如何更愛自己。
6、我知道我可以和別人分享我的歡樂、夢想、憂慮、不確定感、且希望別人能聽進去和瞭解。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

在業報差別經上,佛陀將人生許多差別現象的原因,說得非常透 徹,在談論「業報」方面,很少有其他經典,能說得比這部經典更詳細和更具說服力的,為讓大家能對業報的原因有深刻的了解,茲摘錄如下︰

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

廣論學習經驗談

認真重聽廣論的好處

台北學苑李永晃主任
  我們在家居士努力護持法人事業,很認真的跟著師父學習,希望能夠學到法。但是事實上去做的時候,發現有點困難,怎麼說?我們也想認真聽聞,可是──第一事情很忙,可是──第二沒有時間,第三個可是──坐下來的時候就打瞌睡,第四個可是──聽完之後都忘掉了,這是我實際上的狀況。幸好,法師很認真的把他們的心得告訴我們,帶著我們認真的去做,牽著我們的手一步一步的學習,也因為這樣的關係,我們就很認真的從頭來聽廣論。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

社會工作研究法
2007/10/04上課內容:範型、理論與研究(CH 2)
一、理論與研究:
1、Paradigm:是典範、理論架構、理論體系。
Paradigm的意義:
(1)生活觀察的一般架構,通盤的架構或觀點,教我們如何去觀察生活的經驗。
(2)對研究所抱持的基本取向。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

團體動力學
2007/10/03上課內容:小團體動力分析
◎ 上課綱要
一、 小團體定義(吳夢珍 P.53)
二、 小團體特質(吳夢珍 P.52,共五點)
三、 小團體對個人行為的影響(吳夢珍 P.54)
四、 小團體動力的內涵(吳夢珍
1、 成員互動與溝通
2、 領導
3、 決策過程、衝突與平衡
4、 團體成長歷程與階段
五、小團體獨特的治療功能(林夢平 CH4)
1、 灌注希望
2、 一般性
3、 現象驗證
4、 利他主義
5、 情緒疏泄
6、 基本家庭群體的重點改正
7、 知識的傳授
8、 仿效行為
9、 發展社交技巧

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()

社會個案工作
2007/10/09上課內容:社會個案工作的意義與特性
一、幫助的力量來源:
Johnson:感受、思考、行動的總體。

bingzhichen 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()