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目前日期文章:200712 (7)

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心理衛生
2007/11/02上課內容:認識我們的情緒-焦慮、失落
一、焦慮:
(一)導致焦慮的情況:
1、要脅的情境越阻礙需要的滿足,越焦慮。
2、當需要受到阻礙,但沒有其他替代方案可以解決,越焦慮。
3、小草擊毀了駱駝現象,當壓垮駱駝背後的一根稻草降臨到自己身上時。心中原本就有壓力,突然一個小焦慮,自己就崩潰了。

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按照課本的對話情境,做了下面的分類,我總共分為幾類,並解析:

一、為甚麼盡力輔導了,但是案主為什麼都沒有改變?難道是輔導無效?
* 解析:諮商員不應該認為輔導是萬能的,應該對諮商工作抱持較合理的看法,除了要深入瞭解輔導的功能與限制,並要接受輔導的限制。

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社會工作研究法
2007/10/25上課內容:社會研究的倫理與政策(CH 18)
不能破壞研究場域,研究要有效度(找到真實)和信度(重複做研究而可以得到相同的結果)。

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心理衛生
2007/10/26上課內容:愛與關係
一、愛
(一)人人都有愛與被愛的需求:
省思:
1、我是不是需要在生活中主動關心別人?
2、是不是我希望別人接納與愛我現在的樣子?
3、我希望有自己獨特的時間,同時也需要別人的陪伴。
4、我比我自幾所想的更能幫助別人。
5、我開始學習如何更愛自己。
6、我知道我可以和別人分享我的歡樂、夢想、憂慮、不確定感、且希望別人能聽進去和瞭解。

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社會工作研究法
2007/10/04上課內容:範型、理論與研究(CH 2)
一、理論與研究:
1、Paradigm:是典範、理論架構、理論體系。
Paradigm的意義:
(1)生活觀察的一般架構,通盤的架構或觀點,教我們如何去觀察生活的經驗。
(2)對研究所抱持的基本取向。

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團體動力學
2007/10/03上課內容:小團體動力分析
◎ 上課綱要
一、 小團體定義(吳夢珍 P.53)
二、 小團體特質(吳夢珍 P.52,共五點)
三、 小團體對個人行為的影響(吳夢珍 P.54)
四、 小團體動力的內涵(吳夢珍
1、 成員互動與溝通
2、 領導
3、 決策過程、衝突與平衡
4、 團體成長歷程與階段
五、小團體獨特的治療功能(林夢平 CH4)
1、 灌注希望
2、 一般性
3、 現象驗證
4、 利他主義
5、 情緒疏泄
6、 基本家庭群體的重點改正
7、 知識的傳授
8、 仿效行為
9、 發展社交技巧

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社會個案工作
2007/10/09上課內容:社會個案工作的意義與特性
一、幫助的力量來源:
Johnson:感受、思考、行動的總體。

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