1、需要社工相關資料的人,可以到又邊的輔大社工去找。 2、關於在福智的學習可以到右邊的福智點選。

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團體工作的分類:(許臨高 p、27)
1、組成的目的:處遇性團體、任務性團體
2、團體形成之意志:組成團體、自然團體
3、組織程序:正式團體、非正式團體
4、成員進入與退出和增加與減少之自由程度:開放式團體、封閉式團體
5、成員與團體的關係:內團體、外團體
6、人數的多寡:大團體、小團體
7、時間長短:暫時性團體、永久性團體
8、成員關係:初級團體、次級團體
9、成員與團體的關係:參照團體、會員團體

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心理衛生
2008/01/11 上課內容:精神分裂症(持續6個月出現2個以上的正性、負性症狀)
一、精神分裂症:14~27歲會發病,一般在45歲前會發病,男女都會得
(一)症狀:
1、發病前:行為出現退縮,無法維持整潔。
2、發病急性期(正性症狀):
(1)妄念、幻覺(視幻覺、聽幻覺、觸幻覺)。
(2)思考過程:相信自己可以解讀他人的思考,他人也可以解讀自己的。
(3)無組織的說話,跳躍式的思考。
(4)行為:搖頭、跺腳、固定的姿勢。
3、殘餘期(負性症狀):
(1)漠視:在別人快樂時沒反應;當別人生氣時會哈哈大笑。
(2)缺乏意志力:無法完成一任務。
(3)缺乏邏輯。
(4)無法經驗快樂。
(5)受損的注意力:無法集中精神作一件事。
(6)受損的人際關係能力:退縮、逃避、過度依賴照顧者。

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心理衛生
2008/01/04 上課內容:性疾患
性疾患
一、正常的性功能:
1、慾望期:性活動幻想與從事性活動慾望(浪漫的氣氛、親吻對方等)。
2、興奮期:主觀感受性愉悅與伴隨的生理變化,如撫摸對方的身體、碰對方的性器等…
3、高潮期:性愉悅的極高峰,性緊張獲得抒解,生殖器官規律收縮。
4、消散期:包括肌肉放鬆與整體舒適感。

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心理衛生
2007/12/29 上課內容:飲食疾患、適應性疾患
飲食疾患:
一、生理因素:
1、血清素:一般人有飽足感就不再吃,但飲食性疾患者此功能失調。
2、多巴胺:分泌低就會吃多,分泌高就會吃少。
3、CCK:胃腸分泌的酵素,分泌高產生飽足感,分泌低產生飢餓。
二、不健康的飲食行為:
1、Yo-Yo Dieting危險節食:一下吃一下又節食,體重忽上忽下,營養容易不均,導致
生理不平衡,維他命礦物質也會缺乏。
2、衝動的吃:貪食症的人會有強迫性飲食,吃很多無法停止,不吃會產生戒斷症狀,憂鬱疲累噁心頭痛,為了維持體重,會讓自己又吐又瀉。
3、Binge eating:短時間內吃很多,時間過了以後就不吃,不會用吐或瀉的方式,而是用運動來減重。
4、Craving & Pica:
(1)Craving—特別想吃某種食物,例如無時無刻想吃甜食。
(2)Pica—特別想吃某種一般人根本不會吃的食物,例如石頭磚塊等。

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心理衛生
2007/12/07 上課內容:焦慮疾患(Anxiety Disorder)-焦慮攻擊與恐慌症、畏懼症
* 一般焦慮疾患所會出現的症狀:突然發抖、渾身冒汗、無法呼吸等
一、焦慮攻擊(Panic attack)與恐慌症(Panic disorder):
(一)症狀
1、焦慮攻擊:在任何時間都可以發生,包含呼吸急促、噁心、顫抖、發冷、發熱、心臟好像要停止,覺得自己會瘋掉、會死亡,有預期的焦慮等。
(1)depersonalization:人格解體或失自我感,對自身的一部分或對外界事物覺得不真實、不確切,有一種說不清的模糊感,即自己看自己就像在看一個「他人」一樣,即我不再是我。
(2)derealization:失真感,覺得自己不是自己。
2、恐慌症:害怕自己會有焦慮攻擊、覺得自己會瘋掉,死亡、如果在開車或是人多的地方,恐慌正發作,變形成懼曠症,變得不敢開車、搭車、停止和人們來往、不敢出門、不敢到人多的地方,因此會形成憂鬱的情緒,會想自殺。

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心理衛生
2007/11/30 上課內容:單疾性-其他與憂鬱症相關之疾患、雙疾性-躁症、與雙極性相關的疾患-循環性情感
一、其他與憂鬱症相關之疾患:
(一)季節性憂鬱症-如冬季憂鬱症(Seasonal Affective Disorder, SAD):
1、症狀:吃很多,覺得很累、無助無望,充滿罪惡感,嗜睡,無法思考、作決定。
2、造成原因:陽光的攝取不足,造成腦內神經傳導物質的變化。
3、治療:光線療法(Photodynamic Therapy)
(二)一般醫療狀況引發的憂鬱症:
1、造成原因:癌症,心臟血管疾病,消化性胃病,病毒感染,賀爾蒙分泌障礙(甲狀腺亢進), 風濕關節炎,類風濕關節炎, 巴金森氏症,營養不良,維他命缺乏等。
2、治療:心理治療+藥物治療。
(三)產後憂鬱症(postpartum depression):是一種生完孩子後產生的憂鬱
1、症狀:哀傷,激動,罪惡感,焦慮,注意力失調;少數人嚴重時甚至會幻聽,但通常是和寶寶不好有關;孕婦也會有自殺的念頭。
2、治療:心理治療,因孕婦要哺乳,服藥物會傷害嬰兒,故通常不給予藥物治療。

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心理衛生
2007/11/23 上課內容:單疾性-憂鬱

一、憂鬱的原因:
(一)憂鬱與失落:為什麼會憂鬱?因為心愛的人死亡,對死者有強烈的憤怒,阻擾了哀傷的正常程序。也就是強烈的忿怒抑制了正常的哀傷反應,造成憂鬱。
(二)生化原因(生理原因):
1、腦神經傳導物質「正腎上腺素」及「血清素」缺乏,分泌過低,形成憂鬱情緒。
2、腦神經接受器對於正腎上腺素與血清素的接受出問題。
3、神經胜鈦類物質分泌出問題。
4、遺傳基因中的5-HTT出現1長1短或2短的情況時(正常2長),只要有短的,容易憂鬱。
5、賀爾蒙分泌問題,如甲狀腺出問題。
7、睡眠出問題,無法沉睡,REM(快速眼皮運動)出問題。

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社會工作研究法
2007/11/29上課內容:信度、效度(講義)
一、信度:
(一)信度的意義:
1、定義:信度即可靠性,指測驗結果的一致性或穩定性。一個測驗的信度在於表示測驗內部問題間是否相互符合與兩次測驗分數是否前後一致。誤差越小,信度越高。
2、信度的分析涵義:
(1)測量工具的穩定性、可性賴性或可預測性。
(2)測量工具精確性。

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社會工作研究法
2007/11/29上課內容:指標、量表、分類法(CH 6)
一、指標與量表:
* 指標:問卷上的題目,用來測量同一個面向、同一概念,如測量同理心、感覺等面向,用題數算分數。
* 量表:很多題目,從非常同意到非常反對,測量同一面向。
指標+量表為「複合測量」。量表傳遞的訊息大於指標。
(一)指標建立的邏輯:

(二)量表建立的邏輯:

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社會工作研究法
2007/11/22上課內容:概念化與操作化、問卷
一、什麼是概念(a concept):
1、定義:把有相似、共同點的觀察經驗連結在一起的一個方式,或使用一個名詞。概念不見得存在於真實的世界。
* 舉例:看小明會幫走失小孩找父母、幫摔下的小鳥放回鳥巢、在過節時送雞鴨給窮人、同情劇中人等等因此說小明是有「同情心」的人。
由此可知,我們可互相溝通,我們同意用某個字,互相溝通一些真實的事。
2、概念有三種:
(1)可以直接觀察,如顏色。
(2)可以間接觀察,在問卷中填的性別是女性,腦中會有女性的樣子。
(3)觀察,但無法直接或間接觀察,如IQ、同情心、
a construct(構念:抽象且假設性的概念)= a concept(概念)= a family of conceptions(由具體的觀念組合而成的,是一種指標→indicators)

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社會工作研究法
2007/11/01上課內容:如何發展研究問題(講義)
一、如何根據研究目標來發展研究問題:
(一)探索式的研究:
1、Does it exist?試著去決定一個現象是否存在。
2、(1)涂爾幹的自殺論:自殺的人,基督教>天主教、鄉村>城市、一個人住>和家人住,這些都是疏離感告成的。
(2)Jocbs:找自殺者的筆記,並分析其內容,發現自殺的人都有共同特徵,如果我自殺我不確定會怎樣,但如果我活著一定會更痛苦。
研究問題:自殺筆記是否影響提供自殺原因訊息。

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社會個案工作
2007/12/11上課內容:專業關係
一、專業關係和朋友關係的比較:
二、專業關係的現實反應:
(一)案主的現實反應:
1、案主可能意識到問題和自己有關,且自己要付責任,並會和社工員討論問題,情緒會敏感、焦慮,甚至抗拒。
2、和社工建立關係後,案主會和社工產生依賴關係,會認識到社工員比自己強,感覺會不安全、不舒適。
3、如果是非自願性案主,抗拒的新很強,建立關係困難。
4、對機構過去的求助經驗如果不是很好,對社工的焦慮會很高,期待會很低。
5、案主和社工員接觸,看到年齡、性別、外貌、穿著、種族都會影響關係的建立。年輕的案主對年輕的社工員,關係較容易建立。

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社會個案工作
2007/11/27上課內容:有效的轉介、家訪、家訪的評估面向
一、有效的轉介:
1、發展信任的關係:不是一來一往,必需要開拓對話,讓案主告訴社工員更多。
2、引出案主隱藏的目的。
3、探討案主的背景,作為問題判斷的參考。
4、可能的話,社工員最好的機構作評估,如果不能到機構,看看可不可以做家訪。
5、如果案主對轉介的機構有抗拒話,要修正案主的觀念。
6、要包含家屬參與評鑑討論。
7、諮商案主以前被轉介的經驗。
8、直接轉介
(1)照會機構的工作人員。
(2)和案主介紹機構的功能和限制。
(3)看情形:自我能力、強度夠嗎?
9、追蹤:和案主再聯繫,看看案主的適應情形。

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社會個案工作
2007/11/20上課內容:社會資源的應用(CH 9)
一、社會資源的定義:
1、定義:個案工作人員在提供專業服務的過程中,一切可動員的力量,這些力量可以進一步協助個案工作人員完成助人的目標或任務。
2、包含有形的資源,人力、物力、財力等;無形的資源,社會價值、意識形態、信念、專業技術、知識等。
3、個案工作者必需要協助案主獲得需求與資源之間兩者互動的平衡關係。

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社會個案工作
2007/10/16上課內容:社會個案工作哲理
一、社會工作專業價值:
(一)社會工作價值信念的起源:受到19th 末到20th初,人文思想和民主政治運動興起的影響,逐漸發展出一套「對人」與「社會環境」互動的看法
(二)何謂價值:一個人對事物或對人類特質的一種偏好、讚許,同時也是一個人或是一特定群體的世界觀。
(三)社會工作專業價值:

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