1、需要社工相關資料的人,可以到又邊的輔大社工去找。 2、關於在福智的學習可以到右邊的福智點選。

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社會工作研究法

2008/4/10上課內容:二次分析(次層次分析)、評估研究

一、二次分析

(一)資料來源:

1、芝加哥大學Native  Opinion  Research  Center

2、福特基金會圖書館

3、康乃爾大學Roper  Public  Opinion  Research  Center

4、密西根大學Inter-University  for  Political  Social  Research

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社會工作研究法
2008/3/27上課內容:內容分析
* 大傳系最常使用的,可以從質的研究到量的研究,針對「文件」內容來做研究。
一、種類:來源內容
1、個人書信。
2、印出來的大眾傳媒:報章雜誌。
3、教科書。
4、廣告:報章雜誌上的、電視上的。
5、卡通。
6、電視、電影、廣播。
7、牧師的傳道。

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社會工作研究法
2008/3/20上課內容:實驗法
一、簡介:
1、定義:選一個或多個自變項、一個依變項,而自變項是被操控,來看依變項是否改變,如果依變項有改變,自變項就是原因。自變項因,依變項是果,且兩者都需具有操作型定義。
2、前測與後測: O’ E O,即使受試者態度不變,第2次作答時,答案也許會和第1次
不同。
3、實驗組與控制組:,避免實驗效果的最主要方法是採用控制組。
控制組除了防止實驗本身的效果,也在排除外界的干擾因素。

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社會工作研究法
2008/3/13上課內容:問卷、會談、電訪
一、問卷:要讓人願意填下去
(一)優點:
1、非常經濟,比其他方法省錢。
2、受訪者能花時間思考,能和他人交談,來回答問題,對隱私的問題會比較願意回答。具有匿名
性、隱私性。

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  • May 07 Wed 2008 20:35
  • 抽樣

社會工作研究法
2008/3/6上課內容:抽樣
一、機率抽樣的理論和邏輯:
(一)有意識與無意識的抽樣偏誤:
1、樣本對於他們所從出的更大的母群體來說,不具備「典型」和「代表性」。
2、無意間造成抽樣誤差的可能性是難以避免的,且有時並不十分顯著。
(二)代表性與抽樣機率;
1、代表性:
(1)一個樣本的特質接近母群體特質時,這個被選出的樣本便有代表性。
(2)代表性僅限於與實質研究旨趣有關的特質。
(3)相等機率抽樣方法:來自於母群體所抽取的樣本,具有代表該母群體特質的特性,且母群體中各元素被抽樣的機率應該是相同的。
2、優點:
(1)有效降低各項抽樣誤差的發生機率。
(2)更易於估計樣本的正確性與代表性。
3、專有名詞:

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社會工作研究法
2007/11/29上課內容:信度、效度(講義)
一、信度:
(一)信度的意義:
1、定義:信度即可靠性,指測驗結果的一致性或穩定性。一個測驗的信度在於表示測驗內部問題間是否相互符合與兩次測驗分數是否前後一致。誤差越小,信度越高。
2、信度的分析涵義:
(1)測量工具的穩定性、可性賴性或可預測性。
(2)測量工具精確性。

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社會工作研究法
2007/11/29上課內容:指標、量表、分類法(CH 6)
一、指標與量表:
* 指標:問卷上的題目,用來測量同一個面向、同一概念,如測量同理心、感覺等面向,用題數算分數。
* 量表:很多題目,從非常同意到非常反對,測量同一面向。
指標+量表為「複合測量」。量表傳遞的訊息大於指標。
(一)指標建立的邏輯:

(二)量表建立的邏輯:

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社會工作研究法
2007/11/22上課內容:概念化與操作化、問卷
一、什麼是概念(a concept):
1、定義:把有相似、共同點的觀察經驗連結在一起的一個方式,或使用一個名詞。概念不見得存在於真實的世界。
* 舉例:看小明會幫走失小孩找父母、幫摔下的小鳥放回鳥巢、在過節時送雞鴨給窮人、同情劇中人等等因此說小明是有「同情心」的人。
由此可知,我們可互相溝通,我們同意用某個字,互相溝通一些真實的事。
2、概念有三種:
(1)可以直接觀察,如顏色。
(2)可以間接觀察,在問卷中填的性別是女性,腦中會有女性的樣子。
(3)觀察,但無法直接或間接觀察,如IQ、同情心、
a construct(構念:抽象且假設性的概念)= a concept(概念)= a family of conceptions(由具體的觀念組合而成的,是一種指標→indicators)

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社會工作研究法
2007/11/01上課內容:如何發展研究問題(講義)
一、如何根據研究目標來發展研究問題:
(一)探索式的研究:
1、Does it exist?試著去決定一個現象是否存在。
2、(1)涂爾幹的自殺論:自殺的人,基督教>天主教、鄉村>城市、一個人住>和家人住,這些都是疏離感告成的。
(2)Jocbs:找自殺者的筆記,並分析其內容,發現自殺的人都有共同特徵,如果我自殺我不確定會怎樣,但如果我活著一定會更痛苦。
研究問題:自殺筆記是否影響提供自殺原因訊息。

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社會工作研究法
2007/11/01上課內容:研究設計(CH 4)
一、研究目的:
(一)探索:
1、新的主題,或主題本身很新,以往幾乎沒什麼人研究過。
2、持續性現象的研究。
3、滿足三目的:
(1)滿足研究者的好奇,與對某事物更加瞭解的慾望。
(2)測試對某主題做更仔細研究的可行性。
(3)發展可以更仔細的研究方法。

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* 無母數是指做統計推論時,並不需要知道母體分配為何種分配所發展出的統計方法,相對於有母數統計則必須知道母體服從某一已知的分配,才可進行統計推論,簡而言之,有母數就是母體分配已知的情況下做統計推論,而無母數就是母體分配未知的情況下做統計推論。

所以單一樣本T檢定,是屬於母數分析

一、名詞解釋:
σ:母體標準差
μ:母體平均數

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社會工作研究法
2007/10/25上課內容:社會研究的倫理與政策(CH 18)
不能破壞研究場域,研究要有效度(找到真實)和信度(重複做研究而可以得到相同的結果)。

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社會工作研究法
2007/10/04上課內容:範型、理論與研究(CH 2)
一、理論與研究:
1、Paradigm:是典範、理論架構、理論體系。
Paradigm的意義:
(1)生活觀察的一般架構,通盤的架構或觀點,教我們如何去觀察生活的經驗。
(2)對研究所抱持的基本取向。

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社會工作研究法

2007/9/20上課內容:人類探索與科學(CH 1)

為什麼要學社會工作研究法?

1、 社工界被批評沒有知識基礎,只有優勢理論是社工發展出來的。而理論的建立是靠研究積起來的。

2、 工作的需求,評估研究,靠研究來證實有效性。

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